Soal Asesmen Sumatif Pancasila Kelas 4 Bab 6: Peranku di Lingkungan Sekolah dan Masyarakat
Menyusun asesmen PPKn di Kurikulum Merdeka itu, jujur saja, sering membuat kita dihadapkan pada pertanyaan besar. Bagaimana ya, menilai sesuatu yang seharusnya hidup dalam tindakan, bukan hanya di kepala? Soalnya, kita tak lagi bisa puas hanya dengan soal hafalan. Tantangan sesungguhnya justru ada di sini: menciptakan alat ukur yang mampu menangkap momen saat siswa menerjemahkan nilai-nilai kewarganegaraan menjadi aksi nyata di lingkungan terdekat mereka—sekolah dan masyarakat.
Nah, dari kegelisahan itulah lahir Bank Soal Asesmen Sumatif PPKn Kelas 4 Bab 6 “Peranku di Lingkungan Sekolah dan Masyarakat”. Soal-soal ini sengaja kami desain sebagai cermin, agar siswa bisa melihat dan merefleksikan peran sosial mereka sendiri. Pendekatannya memang sosio-konstruktif, karena pada akhirnya, menjadi warga negara yang baik adalah soal praktik, bukan teori semata.
Soal Asesmen Sumatif Pancasila Kelas 4 Bab 6: Peranku di Lingkungan Sekolah dan Masyarakat
Mengapa Materi Ini Relevan untuk Perkembangan Karakter Siswa?
Pertanyaan yang bagus. Dan jawabannya sederhana: karena materi inilah yang langsung menyentuh keseharian siswa kelas 4. Mereka sedang aktif-aktifnya membentuk identitas sosial di luar rumah. Makanya, soal-soal di sini kami pastikan melompati batas teori. Setiap butirnya mengajak siswa untuk berpikir dalam, menimbang pilihan, dan mengkritisi dinamika sosial sederhana di sekitar mereka.
Lihat saja contohnya. Siswa tak lagi sekadar diminta menyebut “contoh tanggung jawab”. Mereka akan diajak bernalar, “Kalau tanggung jawab itu diabaikan, kira-kira apa dampaknya bagi kelompok?”. Di sini, fokusnya bergeser: dari sekadar mencari jawaban yang benar menuju proses bernalar yang matang. Inilah fondasi sebenarnya untuk membangun kompetensi sosial, moral, dan tanggung jawab yang autentik.
Struktur Dan Komposisi Soal
Bank soal ini admin buat terdiri dari 20 butir soal yang lengkap dengan pendekatan 3 domain pembelajaran:
- Domain Kognitif (Pengetahuan & Pemahaman): Mengenali konsep peran, aturan, interaksi sosial, dan tanggung jawab.
- Domain Afektif (Sikap & Nilai): Menilai sikap yang tepat dalam berbagai situasi sosial, memahami makna peribahasa tentang adaptasi sosial.
- Domain Psikomotorik (Keterampilan Sosial): Menganalisis masalah sosial, merancang tindakan, dan mengevaluasi dampak dari interaksi sosial.
Distribusi materi mencakup 4 aspek utama:
- Peran dan Identitas Sosial (25%): Peran di rumah, sekolah, masyarakat; tugas sesuai peran; fleksibilitas peran berdasarkan konteks.
- Aturan dan Norma Sosial (25%): Peraturan tertulis/tidak tertulis; tujuan peraturan; makna kearifan lokal dan peribahasa dalam konteks kepatuhan.
- Interaksi Sosial dan Komunikasi (30%): Jenis interaksi (individu-individu, manusia-alam); syarat interaksi baik; sikap dalam menghadapi perbedaan pendapat.
- Tanggung Jawab Sosial dan Solusi Masalah (20%): Contoh tanggung jawab di berbagai lingkungan; analisis masalah sosial; perancangan tindakan kolektif.
Format Soal yang Tersedia:
Bapak/Ibu dapat langsung menyalin atau mengunduh soal ini dengan rincian sebagai berikut:
- 10 Nomor Pilihan Ganda (Menguji pemahaman konseptual dan kemampuan menilai sikap dalam skenario sosial)
- 5 Nomor Isian Singkat (Mengukur kemampuan menjelaskan konsep dan hubungan sosial sederhana)
- 5 Nomor Uraian (Essay) (Mengukur kemampuan analisis masalah kompleks, evaluasi interaksi sosial, dan sintesis solusi dalam konteks nyata)
Silakan digunakan, dan jangan ragu untuk menyesuaikan dengan semangat kelas Bapak/Ibu sendiri! :
ASESMEN SUMATIF BAB 6: PERANKU DI LINGKUNGAN SEKOLAH DAN MASYARAKAT
Nama Siswa : ________________________ Tanggal : ________________________
Kelas : ________________________
I. PILIHAN GANDA (Pilihlah satu jawaban yang paling benar!)
1. Di sekolah, Ian berperan sebagai ketua kelas. Salah satu tugasnya adalah....
a. Memimpin kerja bakti di kampung
b. Mengumpulkan tugas dari teman sekelas
c. Menjual makanan di kantin sekolah
d. Membantu ibu berjualan di pasar
2. Perhatikan pernyataan berikut! "Setiap warga harus ikut serta dalam kegiatan kerja bakti membersihkan selokan." Pernyataan tersebut merupakan contoh....
a. Hak warga masyarakat
b. Kewajiban di lingkungan rumah
c. Peraturan di lingkungan masyarakat
d. Tanggung jawab di lingkungan sekolah
3. Saat berpapasan dengan guru di lorong sekolah, sikap yang mencerminkan interaksi sosial yang baik adalah....
a. Berlari menghindar
b. Menunduk dan menyapa
c. Pura-pura tidak melihat
d. Berteriak menyapa dari jauh
4. Makna dari peribahasa "Di mana bumi dipijak, di situ langit dijungjung" dalam konteks peraturan adalah....
a. Kita boleh membuat peraturan sendiri
b. Kita harus menaati peraturan setempat
c. Peraturan di setiap tempat sama saja
d. Peraturan bisa dilanggar asal tidak ketahuan
5. Interaksi sosial yang terjadi antara siswa dan guru saat proses pembelajaran termasuk interaksi....
a. Individu dengan alam
b. Individu dengan benda mati
c. Individu dengan individu
d. Individu dengan kelompok
6. Berikut ini yang merupakan contoh interaksi manusia dengan alam adalah....
a. Berdiskusi dalam kelompok belajar
b. Menyiram tanaman di taman sekolah
c. Membaca buku di perpustakaan
d. Bermain bola dengan teman
7. Saat ada perbedaan pendapat dalam diskusi kelompok, sikap yang baik adalah....
a. Memaksa teman untuk setuju
b. Memusuhi teman yang tidak setuju
c. Mendengarkan dan menghargai pendapat teman
d. Keluar dari kelompok karena tidak sepaham
8. Salah satu tujuan dibuatnya peraturan di sekolah adalah....
a. Agar guru bisa menghukum siswa
b. Menciptakan lingkungan yang tertib dan aman
c. Membatasi pergaulan siswa
d. Memperbanyak tugas siswa
9. Contoh tanggung jawab siswa terhadap lingkungan sekolah adalah....
a. Menghafalkan semua peraturan
b. Membayar uang sekolah tepat waktu
c. Menjaga kebersihan kelas dan toilet
d. Memakai seragam yang mahal dan bagus
10. Ketika melihat teman membuang sampah sembarangan di halaman sekolah, tindakan yang tepat adalah....
a. Membiarkannya karena bukan tugas kita
b. Melaporkan kepada guru agar teman dihukum
c. Menegur dengan sopan dan mengajak membuang ke tempat sampah
d. Ikut membuang sampah sembarangan agar tidak dianggap sok baik
II. JAWABAN SINGKAT (Jawablah dengan singkat dan jelas!)
1. Mengapa peran manusia di rumah, sekolah, dan masyarakat bisa berbeda-beda? Jelaskan!
Jawab: _________________________________________________________
2. Sebutkan dua contoh peraturan tidak tertulis yang ada di lingkungan masyarakat!
Jawab: _________________________________________________________
3. Apa yang dimaksud dengan interaksi sosial?
Jawab: _________________________________________________________
4. Berikan satu contoh tanggung jawabmu sebagai warga masyarakat di lingkungan tempat tinggal!
Jawab: _________________________________________________________
5. Sebutkan dua syarat terjadinya interaksi sosial yang baik!
Jawab: _________________________________________________________
III. SOAL URAIAN (Jawablah dengan lengkap dan jelas!)
1. Perhatikan gambar berikut! (Gambar siswa sedang melaksanakan piket kelas).
a. Jelaskan peran dan tugas siswa dalam kegiatan tersebut!
Jawab: _________________________________________________________
b. Mengapa kegiatan piket kelas merupakan bentuk tanggung jawab?
Jawab: _________________________________________________________
c. Apa dampaknya jika tidak ada siswa yang mau melaksanakan piket kelas?
Jawab: _________________________________________________________
2. Di lingkungan sekitar sekolah Rina, banyak pedagang kaki lima yang berjualan. Namun, seringkali sampah dari kegiatan jualan tersebut dibuang sembarangan sehingga mengotori lingkungan.
a. Menurutmu, permasalahan apa yang terjadi?
Jawab: _________________________________________________________
b. Siapa saja pihak yang terlibat dan memiliki tanggung jawab dalam permasalahan ini?
Jawab: _________________________________________________________
c. Sebagai siswa, apa yang dapat Rina dan teman-temannya lakukan untuk membantu menyelesaikan masalah tersebut? (minimal 2 tindakan).
Jawab: _________________________________________________________
3. Dalam sebuah kerja kelompok, Andi selalu mendominasi pembicaraan dan tidak memberi kesempatan anggota lain untuk berbicara. Akibatnya, beberapa anggota kelompok merasa tidak dihargai.
a. Menurutmu, apakah interaksi sosial dalam kelompok Andi sudah berjalan dengan baik? Jelaskan!
Jawab: _________________________________________________________
b. Sebutkan 2 (dua) sikap yang seharusnya dimiliki Andi untuk menciptakan interaksi sosial yang baik dalam kelompok!
Jawab: _________________________________________________________
c. Apa yang akan terjadi jika interaksi sosial dalam kelompok tidak dijaga dengan baik?
Jawab: _________________________________________________________
4. Setiap daerah memiliki kearifan lokal dan budaya yang berbeda.
a. Jelaskan hubungan antara kearifan lokal dengan tanggung jawab kita sebagai warga masyarakat!
Jawab: _________________________________________________________
b. Berikan satu contoh konkret bagaimana kamu dapat melaksanakan tanggung jawab untuk melestarikan kearifan lokal di daerahmu!
Jawab: _________________________________________________________
5. Interaksi manusia tidak hanya terjadi dengan sesama manusia, tetapi juga dengan alam.
a. Berikan 2 (dua) contoh interaksi manusia dengan alam yang menghasilkan dampak positif!
Jawab: _________________________________________________________
b. Berikan 2 (dua) contoh interaksi manusia dengan alam yang menghasilkan dampak negatif!
Jawab: _________________________________________________________
c. Jelaskan mengapa kita harus menjaga interaksi yang baik dengan alam?
Jawab: _________________________________________________________
KUNCI JAWABAN ASESMEN SUMATIF BAB 6
I. PILIHAN GANDA
1. b. Mengumpulkan tugas dari teman sekelas
2. c. Peraturan di lingkungan masyarakat
3. b. Menunduk dan menyapa
4. b. Kita harus menaati peraturan setempat
5. c. Individu dengan individu
6. b. Menyiram tanaman di taman sekolah
7. c. Mendengarkan dan menghargai pendapat teman
8. b. Menciptakan lingkungan yang tertib dan aman
9. c. Menjaga kebersihan kelas dan toilet
10. c. Menegur dengan sopan dan mengajak membuang ke tempat sampah
II. JAWABAN SINGKAT
1. Karena setiap lingkungan memiliki karakter, tujuan, dan tuntutan yang berbeda. Peran disesuaikan dengan konteks tempat dan hubungan sosial di lingkungan tersebut.
2. Contoh: Mengantre dengan tertib, menghormati orang yang lebih tua, membuang sampah pada tempatnya, memberi salam saat bertemu tetangga. (Sebutkan dua).
3. Hubungan timbal balik antarindividu, individu dengan kelompok, atau antarkelompok melalui kontak dan komunikasi.
4. Contoh: Ikut serta dalam kerja bakti, menjaga keamanan lingkungan, membuang sampah pada tempatnya, menghormati tetangga. (Sebutkan satu).
5. Adanya kontak dan komunikasi; saling menghargai dan menghormati.
III. SOAL URAIAN (Contoh Jawaban Ringkas)
1. a. Peran: Anggota kelas/warga sekolah. Tugas: Membersihkan ruang kelas (menyapu, menghapus papan tulis, merapikan meja) sesuai jadwal.
b. Karena kebersihan kelas adalah kebutuhan bersama. Dengan melaksanakannya, siswa telah menjalankan kewajibannya untuk menjaga fasilitas sekolah dan menciptakan lingkungan belajar yang nyaman.
c. Kelas akan menjadi kotor, bau, dan tidak nyaman untuk belajar. Dapat menimbulkan penyakit dan merusak fasilitas sekolah. Menunjukkan ketidakpedulian terhadap kebersihan bersama.
2. a. Permasalahan pencemaran lingkungan (sampah) dan ketidakpatuhan terhadap peraturan kebersihan.
b. Pedagang kaki lima, warga masyarakat sekitar, petugas kebersihan, dan pemerintah setempat.
c. Tindakan: Melakukan sosialisasi kepada pedagang; melaporkan permasalahan kepada guru; mengadakan aksi bersih-bersih sukarela; membuat tempat sampah sementara.
3. a. Tidak. Interaksi sosial dikatakan baik jika terjadi komunikasi dua arah yang saling menghargai. Andi yang mendominasi tanpa memberi ruang bagi anggota lain telah membuat komunikasi tidak seimbang.
b. Sikap: Menjadi pendengar yang baik; memberi kesempatan anggota lain untuk menyampaikan pendapat.
c. Anggota kelompok akan merasa tidak nyaman, tidak termotivasi, dan bisa terjadi konflik. Kerja sama menjadi tidak efektif.
4. a. Kearifan lokal mengandung nilai-nilai luhur dan aturan tidak tertulis dalam mengelola kehidupan sosial dan alam. Sebagai warga masyarakat, kita memiliki tanggung jawab untuk mempelajari, menghormati, dan melestarikan nilai-nilai tersebut.
b. Contoh: Mempelajari dan menggunakan bahasa daerah; mengikuti kesenian tradisional; menaati aturan adat setempat.
5. a. Dampak Positif: Menanam pohon (reboisasi); membuat biopori atau sumur resapan.
b. Dampak Negatif: Membuang limbah sembarangan ke sungai; menebang pohon secara liar (deforestasi).
c. Karena alam menyediakan segala kebutuhan dasar hidup manusia. Jika interaksi kita buruk dan merusak alam, maka kelangsungan hidup manusia dan makhluk lain akan terancam.
Penutup:
Pada dasarnya pembelajaran Pancasila Bab 6 "Peranku di Lingkungan Sekolah dan Masyarakat" sesungguhnya adalah pelatihan dasar menjadi warga negara yang baik. Melalui asesmen ini, siswa diajak untuk tidak hanya memahami teori tentang peran dan tanggung jawab, tetapi juga menginternalisasi nilai-nilai tersebut menjadi sikap dan tindakan nyata dalam komunitas terkecil tempat mereka berinteraksi.
Kami berharap bank soal ini bisa menjadi lebih dari sekadar dokumen penilaian. Semoga ia bisa jadi pemantik diskusi yang hidup di kelas. Karena hasil akhirnya nanti bukanlah sekadar angka—melainkan sebuah gambaran utuh tentang perkembangan kesadaran sosial setiap siswa kita. Dari situlah kita bisa mulai membangun, bukan hanya lingkungan sekolah yang harmonis, tetapi juga generasi yang secara tulus peduli dan bertanggung jawab