- Efektif adalah pembuatan RPP dilaksanakan dengan tepat dan tidak perlu menghabiskan banyak waktu , pikiran dan tenaga.
- Efektif adalah pembuatan RPP dilaksanakan hanya untuk mencapai tujuan pembelajaran.
- Berorientasi pada murid adalah RPP disusun dengan memperhatikan kesiapan, ketertarikan, dan kebutuhan belajar murid di dalam kelas
1. Komponen Tujuan Pembelajaran
2. Komponen Kegiatan Pembelajaran
3. Komponen Penilaian
Contoh RPP 1 Lembar Kelas 2 Tema 1 Subtema 1
Dibawah ini admin tampilkan contoh RPP 1 Lembar Kelas 2 Semester 2 sebagai berikut :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester :
Tema :
Sub Tema :
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, Matematika
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 2 x 30 menit
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia
1. Setelah melakukan proses pengamatan, siswa dapat menyimpulkan informasi benda
yang terbuat dari bahan kaca, logam, dan karet dengan tepat( C5).
2. Dengan mendapatkan hasil informasi, siswa dapat menentukan benda yang terbuat
dari bahan kaca, logam, dan karet dengan tepat. (P5)
PPKn
1. Setelah memahami arti pada lambang negara, , siswa dapat menyimpulkan informasi
benda yang terbuat dari bahan kaca, logam dan karet. (C5)
2. Dengan melakukan musyawarah, siswa mampu membuat pengalamannya dalam
melakukan musyawarah dalam bentuk karangan. (P5).
Matematika
1. Dengan melakukan konversi satuan panjang, siswa dapat menyeleksi satuan panjang
dengan tepat.(C4)
2. Dengan melakukan pengukuran, siswa dapat menentukan pengukuran benda dengan
tepat (P5).
PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK)
a. Religious
b. Nasionalis
c. Mandiri
d. Gotong Royong.
e. Integritas.
MATERI PEMBELAJARAN
B. Indonesia : - menyimak informasi tentang bahan pembentuk benda.
- mengelompokkan benda-benda sesuai dengan sifat fisiknya.
PPKn : melakukan musyawarah.
Matematika : - melakukan konvensi satuan panjang.
- Mengukur objek dengan alat ukur satuan baku.
PENDEKATAN, METODE DAN PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (menanya, mengamati, menalar, mencoba dan
mengkomunikasikan), TPACK
Metode : permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab,ceramah dan penugasan.
Model : Problem Base Learning
MEDIA / ALAT, BAHAN DAN SUMBER PEMBELAJARAN
Media :
- Foto / video benda-benda yang terbuat dari kaca, logam, dan karet.
- Flash card (gambar)
- Alat ukur panjang. Download RPP 1 Lembar Kelas 2 Semester 2 Revisi 2020
2. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan PembukaanOrientasi :
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menyapa siswa serta meminta salah satu siswa untuk memimpin berdoa sebelum memulai kegiatan pembelajaran.
2. Guru mengisi daftar presensi siswa, dan menanya siapa yang tidak hadir.
3. Guru bersama siswa menyanyikan lagu “Soraksorak Bergembira”
Motivasi :
1. Guru menyapa dan siswa menyapa dengan “Semangat”
2. Guru menyampaikan kopetensi pelajaran yang akan di pelajari.
3. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari.-hari.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Apersepsi :
1. Guru membuka pelajaran dengan bermain tebaktebakan gambar sebuah benda.
2. Siswa diberi kesempatan untuk menebak, siswa yang berhasil menebak boleh mengajukan tekateki yang sama.
3. Guru menapilkan beberapa gambar benda,dan siswa menebak benda tersebut terbuat dari apa.
(dari kaca, logam dan karet)
Langkah 1
Orientasi Peserta didik pada masalah
1. Peserta didik menyimak video berisi benda-benda yang terbuat berdasarkan bahan pembentuknya
(dari kaca, logam dan karet).
2. Peserta didik memperhatikan tempat sampah yang ada dikelas.
3. Peserta didik diminta untuk menebak benda apa yang digunakan untuk mengukur.
Mengamati
Langkah 2
Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
4. Peserta didik menemukan informasi dari video yang sudah di tonton.
5. Peserta didik berdiskusi tentang bahan pembentuk tempat sampah.
- Mengapa tempat sampah harus terbuat dari bahan plastik?
- Apakah ada bahan lain yang cocok dibuat tempat sampah?
6. Peserta didik mengidentifikasi apa perbedaan penggaris yang terbuat dari :
- Plastik ( lentur, dapat mudah patah)
- Kayu ( kokoh namun dapat patah)
- Aluminium ( tahan lama, kaku dan tudak gampang patah)
7. Peserta didik melakukan pengukuran menggunakan penggaris.
Langkah 3
Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
8. Peserta didik diminta untuk mengamati bendabenda yang ada disekitar mereka dan mencatat
nama benda tersebut berdasarkan bahan pembentuknya yang terbuat dari kaca, logam dan karet.
9. Peserta didik mengamati apakah lingkungan kelas sudah cukup bersih?
10. Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru kenapa penggaris tidak terbuat dari kaca.
11. Peserta didik diminta untuk mengamati gambar yang peserta didik diminta untuk menebak terlebih dahulu panjang gambar tersebut.
Jawaban yang diharapkan :
Karena kaca mudah pecah, tidak tahan lama, dan tajam.
Langkah 4
Megembangkan dan menyajikan hasil karya
12. Peserta didik mengisi bagan benda dan bahan pembentuknya.
13. Peserta didik membuat kelompok kecil untuk melakukan musyawarah tentang bagaimana cara meningkatkan kebersihan sekolah.
14. Peserta didik membandingkan hasil estimasinya dan hasil pengukurannya.
Langkah 5
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
15. Peserta didik menuliskan hasil musyawarah pada LKPD yang disediakan.
16. Peserta didik melaporkan hasil pengamatannya dan membandingkan dengan temannya.
1. Siswa menyampaikan kesimpulan
2. Guru dan Peserta didik melakukan refleksi diri dari proses pembelajaran yang sudah dilakukan
3. Guru memberi penguatan materi pembelajaran yang telah disampaikan
4. Guru memberikan evaluasi individu
5. Guru menyampaikan tindak lanjut
6. Guru memberikan pesan moral agar Peserta didik harus menjaga kesehatan pernapasan
7. Guru mengajak semua Peserta didik berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing untuk mengakhiri pembelajaran
8. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
3.PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru.
Tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut:
a. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja
b. Instrumen penilaian
1. Penilaian Pengetahuan: Penilaian dilakukan secara tertulis
2. Penilaian sikap: Guru dapat menambahkan catatan penilaian sikap, contoh terlampir pada
lampiran pertama Buku Guru.
Link File RPP 1 Lembar Kelas 2 semester 2 Revisi 2020
Untuk File RPP 1 lembar selengkapnya bisa di download melalui Link di bawah ini :RPP 1 Lembar K13 Kelas 2 Tema 5 Revisi 2020
Download RPP kelas 2 tema 5 subtema 4
RPP 1 Lembar K13 Kelas 2 Tema 6 Revisi 2020
RPP 1 Lembar K13 Kelas 2 Tema 6 Revisi 2020
RPP 1 Lembar K13 Kelas 2 Tema 7 Revisi 2020
RPP 1 Lembar K13 Kelas 2 Tema 8 Revisi 2020
Jika sekiranya ada yang kurang atau ada kesalahan pada artikel atau link kami ini sekiranya bisa memberikan masukan di kolom komentar di bawah. Dan jangan lupa dukung Chanel admin dengan mengklik tombol subcribe chanel guru blogger pada widget di samping atau di bawah postingan blog.
Demikianlah File berupa RPP 1 Lembar Kelas 2 Semester 2 Revisi 2023 Lengkap Dengan Lampiran yang saya bagikan mudah mudahan bisa bermanfaat
Tinggalkan Pesan