RPP 1 Lembar Kelas 2 SD Semester 1 Revisi 2020

RPP 1 Lembar Kelas 2 SD Semester 1 Revisi 2020

RPP 1 Lembar Kelas 2 SD Semester 1 Revisi 2020 merupakan RPP terbaru yang merupakan kebijakan dari menteri pendidikan yang baru yaitu Pak Nadiem Makarin. RPP ini memiliki dasar hukum yaitu  surat edaran menteri pendidikan dan kebudayaan  Nomor 14 Tahun 2019 Tentang Penyederhanaan RPP.

Adapun prinsip penyusun RPP dalam surat edaran tersebut adalah Efisien, efektif dan Berorientasi pada murid
  • Efektif adalah pembuatan RPP dilaksanakan dengan tepat dan tidak perlu menghabiskan banyak waktu , pikiran dan tenaga. 
  • Efektif adalah pembuatan RPP dilaksanakan hanya untuk mencapai tujuan pembelajaran. 
  • Berorientasi pada murid adalah RPP disusun dengan memperhatikan kesiapan, ketertarikan, dan kebutuhan belajar murid di dalam kelas

Komponen RPP 1 Lembar

Sesuai dengan surat edaran kemendikbud yang hanya terdiri dari 3 komponen utama saja yakni tujuan, kegiatan dan tekhnik penilaian.

1. Komponen Tujuan Pembelajaran 

Komponen rumusan tujuan pembelajaran merupakan bagian-bagian atau aspek-aspek yang terkandung dalam rumusan tujuan pembelajaran. Sudirman, dkk. (1991:70-71) mengemukakan rumusan tujuan pembelajaran terdiri atas empat bagian.

2. Komponen Kegiatan Pembelajaran 

kegiatan pembelajaran adalah proses pendidikan yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan potensi mereka menjadi kemampuan yang semakin lama semakin meningkat dalam pengetahuan, pikir, sikap dan kebiasaan-kebiasaan, serta keterampilan yang diperlukan dirinya untuk hidup dan untuk bermasyarakat, berbangsa, dan berkontribusi pada kesejahteraan hidup umat manusia. Oleh karena itu, kegiatan pembelajaran diarahkan untuk memberdayakan semua potensi peserta didik menjadi kompetensi yang diharapkan.

3. Komponen Penilaian 

Penialian pembelajaran dibagi menjadi dua yakni penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan :
-  Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan (KI-3) dilakukan dengan cara mengukur penguasaan peserta didik yang mencakup pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam berbagai tingkatan proses berpikir.
-  Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan (KI-4) dilakukan dengan mengidentifikasi karateristik kompetensi dasar aspek keterampilan untuk menentukan teknik penilaian yang sesuai.

Contoh RPP 1 Lembar Kelas 2 Semeater 1 Tema 1 Subtema 1

        RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester :  2 /1
Tema                       :  Hidup Rukun (Tema 1)
Sub Tema                :  Hidup Rukun di Tempat Bermain ( Sub Tema 2)
Pembelajaran ke :  2
Alokasi waktu         :  1 Hari

1.TUJUAN PEMBELAJARAN

  • Dengan diberikan teks percakapan tentang hidup rukun, siswa dapat menyebutkan isi teks yang berisi ajakan yang berkaitan dengan sikap hidup rukun melalui kegiatan menyimak.
  • Dengan diberikan teks percakapan tentang hidup rukun, siswa dapat menyebutkan kembali kalimat ajakan  dalam teks yag disimaknya berkaitan dengan sikap hidup rukun dengan bahasa yang santun.
  • Dengan diberi contoh gerakan berlari oleh guru, siswa dapat menjelaskan prosedur gerakan berlari ke berbagai arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permaian sederhana dan atau tradisional dengan benar.
  • Dengan diberi contoh gerakan berlari oleh guru, siswa dapat mempraktikkan gerak berlari  ke berbagai arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional dengan benar.
  • Dengan diberikan teks percakapan tentang hidup rukun, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di tempat bermain yang sesuai dengan sila pertama Pancasila dengan benar.
  • Dengan diberikan teks percakapan tentang hidup rukun, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di tempat bermain yang sesuai dengan sila kedua Pancasila dengan benar.

2. KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan Pembukaan
Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi)
Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi) 15 menit
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Ayo Mengamati
Siswa mengamati gambar percakapan dan menyimak teks yang dibacakan oleh guru. Siswa menggarisbawahi kalimat-kalimat yang menunjukkan ajakan kepada orang lain.
Ayo Berlatih
Siswa berlatih membuat pertanyaan tentang bacaan yang telah disimaknya. Kegiatan ini untuk melatih siswa bertanya agar dapat bertanya dengan percaya diri. Teks tentang hidup rukun diperkuat dengan pertanyaan apakah kamu saling membantu? (Creativity and Innovation)
Guru mengamati perkembangan siswa dalam mengucapkan kalimat ajakan. (Rubrik penilaian 1, Bahasa Indonesia KD 3.1 dan KD 4.1)
Ayo Mencoba
Siswa melakukan pemanasan di bawah bimbingan guru sebelum melakukan kegiatan olahraga.
Siswa mengamati gambar gerakan-gerakan berlari seperti gambar pada Buku Siswa. Guru memberi contoh dengan memperagakan gerakan-gerakan tersebut.
Siswa memperagakan gerak dasar lokomotor sesuai contoh yang diberikan guru.
Guru mengamati kemampuan siswa dalam melakukan aktivitas olahraga. (Rubrik Penilaian 2, PJOK KD 3.1 dan KD 4.1)
Setelah selesai melakukan gerakan-gerakan dasar lokomotor, siswa melakukan permainan Menjala Ikan.
Petunjuk Permainan Menjala Ikan:
Siswa diajak ke lapangan permainan.
Siswa dibagi menjadi dua kelompok. Kelompok pertama  terdiri atas tiga sampai 4 siswa. Kelompok pertama menjadi jaring.
Selebihnya siswa merupakan kelompok2, menjadi kelompok ikan.
Kelompok jaring  saling bergandengan tangan berusaha menangkap ikan dengan cara mengejarnya.
Ikan yang dikejar harus menghindar. Apabila siswa (ikan) duduk, maka siswa (jaring) tidak boleh menangkapnya.
Siswa (ikan) yang tertangkap menjadi kelompok jaring, sehingga kelompok jaring menjadi semakin panjang.
Demikian seterusnya sampai ikan habis.
Ayo Berlatih
Siswa mengamati gambar percakapan yang ada di Buku Siswa, kemudian menuliskan kalimat sesuai gambar. Gambar-gambar pada kalimat tersebut akan membentuk cerita apabila diurutkan dengan baik dan benar. Siswa diminta mengurutkan gambar tersebut sehingga membentuk cerita.
Cerita yang sudah dibuat oleh siswa menunjukkan contoh penerapan sila pertama. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di Buku Siswa.
Kegiatan belajar dilanjutkan dengan pengamalan sila kedua Pancasila di tempat bermain. Siswa mengamati gambar yang ada di Buku Siswa.
Guru memeriksa pekerjaan siswa dalam menceritakan pengamalan sila pertama dan sila kedua Pancasila. (Rubrik Penilaian 3, PPKn KD 3.1 dan 4.1). Sikap yang dikembangkan adalah teliti. Siswa berlatih mengerjakan soal yang ada di Buku Siswa. (PPKn KD 3.1)
Ayo Menulis
Siswa menuliskan bunyi sila pertama dan sila kedua Pancasila sesuai dengan lambang kedua sila tersebut. (Creativity and Innovation)
Ayo Berlatih
Siswa melengkapi teks cerita tentang hidup rukun yang memuat pengamalan sila pada Pancasila dengan teliti.
Siswa membacakan teks cerita hidup rukun yang telah dilengkapi dengan percaya diri.
Siswa memasangkan gambar yang menunjukkan pengamalan Pancasila dengan lambang sila Pancasila yang benar.
Kegiatan Bersama Orang Tua
Cerita yang dibuat siswa di sekolah diperlihatkan kepada orang tua. Siswa membaca cerita tersebut bersama orang tua. Orang tua memberi pertanyaan terkait dengan cerita tersebut. Hal itu untuk melatih siswa dalam memahami isi cerita dan mempelajari kalimat ajakan yang ada di dalam cerita tersebut. Siswa berlatih membuat kalimat ajakan kemudian dituliskan di dalam buku tugas untuk dikumpulkan kepada guru.
Penutup
Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
Siswa  diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. 15 menit

3.PENILAIAN (ASESMEN)

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan  sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan  dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Link File RPP  1 Lembar Kelas 2 semester 1 dan 2

Untuk File RPP 1 lembar selengkapnya bisa di download melalui Link di bawah ini :
RPP  1 Lembar Kelas 2 semester ganjil
Link Download  RPP revisi 2020 Kelas 2 semester genap

File RPP 1  Kelas 2 Tema 5
File RPP 1  Kelas 2 Tema 6
File RPP 1  Kelas 2 Tema 7
File RPP 1  Kelas 2 Tema 8

Demikianlah File berupa RPP 1 Lembar  Kelas 5 Semester 1 dan 2 yang saya bagikan mudah mudahan bisa bermanfaat

#tag

rpp 1 lembar kelas 2 sd semester 1
contoh format rpp 1 lembar kls 2 sd
rpp 1 lembar sd kls 2
contoh rpp sd terbaru 1 lembar kls 2 revisi 2020
format rpp sd 1 lembar kls 2
contoh rpp sd 1 lembar kls 2
rpp 1 lembar sd kls 2
contoh rpp terbaru 1 lembar kls 2

You may like these posts