Download RPP 1 Lembar Kelas 4 Semester 2 Revisi 2020

Download RPP 1 Lembar Kelas 4 Semester 2 Revisi 2020
RPP 1 Lembar Kelas 4 Semester 2 Revisi 2020. Assalamualaikum rekan rekan guru  Saya akan berbagi administrasi gratis berupa RPP Kelas 4 (IV) Semester  2 Format 1 Lembar / Halaman. RPP Format 1 halaman ini telah menjadi trending topik dan bahasan hangat dikalangan guru / pendidik dikarenakan banyak yang menganggap RPP  ini terlalu singkat dan banyak hal yang tidak bisa masuk di dalam RPP.

RPP 1 Lembar yang admin bagikan  sesuai dengan Surat Edaran Mendikbut No 14 Tahun 2019 Tentang Penyederhanaan RPP yang hanya terdiri dari 3 komponen utama saja yakni tujuan, kegiatan dan tekhnik penilaian.  Oleh karena itu disini kami mencoba berbagi referensi RPP  terbaru yang nantinya bisa anda kembangkan sesuai dengan kebutuhan dan kompleksitas materi yang ada.

Prinsip penyusun RPP dalam surat edaran tersebut adalah Efisien, efektif dan Berorientasi pada murid
  • Efektif adalah pembuatan RPP dilaksanakan dengan tepat dan tidak perlu menghabiskan banyak waktu , pikiran dan tenaga. 
  • Efektif adalah pembuatan RPP dilaksanakan hanya untuk mencapai tujuan pembelajaran. 
  • Berorientasi pada murid adalah RPP disusun dengan memperhatikan kesiapan, ketertarikan, dan kebutuhan belajar murid di dalam kelas
Di artikel kali ini saya akan bagikan RPP 1 Lembar Kelas 4 semua tema di Semester 2 yaitu  RPP Tema 6 Cita Citaku, RPP Tema 7 Indahnya Keragaman Negeriku, RPP Tema 8 Daerah Tempat Tinggalku, RPP  Tema 9 Kayanya Negeriku. Namun sebelum mendapatkannya marilah kita simak komponen penting dalam RPP revisi 2020 ini.

Sebelum mendapatkan perangkat administrasi ini ada baiknya bapak dan ibu guru simak contoh RPP 1 Lembar yang kami bagikan sebelum mengunduh perangkat tersebut. Adapun Contoh RPP 1 Lembar Kelas 4 Semester 2 Revisi 2020 yang admin bagikan sebagai berikut :

Contoh RPP 1 Lembar Kelas 4 Semester  2

Contoh RPP 1 Lembar Kelas 4 Tema 6 Subtema 1 Pembelajaran 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan     : SDN 126 Patampanua
Kelas / Semester      :  4 /2
Tema                     :  Cita-citaku (Tema 6)
Sub Tema              :  Aku dan Cita-citaku  (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu    :  Bahasa Indonesia, IPA 
Pembelajaran ke    :  1
Alokasi waktu       :  1 hari

A.TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasikan ciri-ciri puisi dengan benar.
2. Melalui kegiatan membuat kesimpulan, siswa dapat menyajikan hasil pengamatan tentang ciri-ciri puisi secara terperinci.
3. Melalui kegiatan  melakukan pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya dengan baik.
4. Melalui kegiatan menyusun gambar tahapan pertumbuhan hewan dan tumbuhan, siswa mampu membuat skema siklus makhluk hidup ada di sekitarnya dengan benar.

B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi)
Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Inti 
(Sintak Model Discovery Learning)
Ayo Membaca 
Siswa membaca teks puisi berjudul “Cita-citaku”. 
Siswa menyajikan hasil pengamatannya dan hasil diskusinya dalam bentuk sebuah kesimpulan tentang ciri-ciri puisi. 
Kegiatan ini digunakan sebagai kegiatan untuk memahamkan kepada siswa tentang ciri-ciri puisi (Bahasa Indonesia KD 3.6 dan 4.6)  (Communication)
Ayo Berlatih
Siswa mengamati bagian-bagian puisi yang terdapat pada halaman 5. Siswa lalu menuliskan bagian-bagian puisi tersebut menjadi sebuah bait puisi dan menuliskannyapada kolom yang terdapat pada halaman yang sama. (Hots)
Siswa membaca dan memahami teks informasi tentang cita-cita mulia menjadi seorang dokter hewan. Dengan bimbingan guru, siswa membahas tentang  profesi menjadi seorang dokter hewan serta tugas-tugas seorang dokter hewan. (Literasi) 
Ayo Mengamati
Siswa mengamati beberapa gambar hewan peliharaan yang terdapat pada halaman 6. Siswa mengamati gambar anak-anak hewan dan hewan yang sudah dewasa. Dengan bimbingan guru, siswa lalu mendiskusikan bagaimana hewan-hewan tersebut mengalami pertumbuhan.
Ayo Berdiskusi
Bentuklah kelompok yang terdiri atas 3-4 siswa. Secara berkelompok siswa mengamati beberapa gambar tahapan pertumbuhan hewan yang terdapat pada halaman 8. Siswa lalu menyusun gambar-gambar tahapan pertumbuhan hewan tersebut menjadi tahapan pertumbuhan hewan yang benar. Setiap kelompok kemudian berdiskusi dan menuliskan kesimpulan hasil diskusinya tentang tahapan pertumbuhan hewan tersebut pada kolom yang terdapat pada halaman 9. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kesimpulannya di depan kelas. (Collaboration)  
3. Kegiatan Penutup
Ayo Renungkan
Sikap apakah yang perlu dibangun untuk menentukan cita-citamu?
Manfaat apakah yang dapat kamu berikan kepada orang lain dengan menggapai cita-citamu
Sikap apakah yang perlu ditunjukkan untuk memelihara hewan peliharaan?
Peserta Didik :
Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan. 
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa  yang selesai  langsung diperiksa.
Peserta didik yang  selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/ pujian 15 menit

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan  sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan  dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian. 

Contoh RPP 1 Lembar Kelas 4 Tema 7 Subtema 2 Pembelajaran 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN 
Kelas / Semester : 4 /2
Tema : Indahnya Keragaman di Negeriku (Tema 7)
Sub Tema : Indahnya Keragaman Budaya Negeriku (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia, SBdP
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati pertunjukan tarian daerah, siswa mampu menjelaskan pola lantai dengan benar.
2. Setelah pertunjukan tarian daerah, siswa dapat memperagakan pola lantai gerakan tarian daerah yang diamatinya dengan percaya diri.
3. Setelah membaca teks, siswa mampu menemukan informasi baru dengan benar.
4. Setelah menuliskan, siswa dapat membedakan pengertian listrik statis dan listrik dinamis dengan bahasa sendiri secara tepat.
5. Setelah mencermati gambar alat-alat elektronik, siswa mampu menjelaskan penyebab alat-alat elektronik dapat digunakan sesuai fungsinya dengan tepat.

B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi)
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi) 10 menit
Kegiatan Inti 
Ayo Mengamati
 Guru membimbing siswa mengamati pertunjukan atau peragaan tarian daerah.
 Siswa mengamati pola lantai tarian (formasi serta arah gerak penari) selama peragaan tari.
 Selanjutnya, siswa menggambar pola lantai tarian hasil pengamatannya.
 Guru membimbing siswa untuk melakukan gerakan demi gerakan tari hingga selesai. (Creativity and Innovation)
Ayo Membaca
 Siswa membaca teks tentang pola lantai gerak tari. (Literasi)
 Guru membimbing siswa untuk memperoleh informasi baru dari teks bacaan.
Tugas
 Siswa mengamati gambar tari Legong dan tari Saman. Selanjutnya, siswa menuliskan pola lantai dari kedua tarian tersebut. (Mandiri)
 Siswa mengidentifikasi sumber gaya yang dapat menyebabkan kipas angin dan pendingin ruangan (AC: air conditoner) dapat bekerja. (Jawaban yang diharapkan: kedua alat tersebut bekerja dengan menggunakan energi listrik). (Critical Thingking and Problem Solving)
Ayo Bercerita
 Guru menuliskan pengertian listrik statis dan listrik dinamis dengan bahasa sendiri dan memberikan contoh gejala lain listrik statis.
 Guru meminta siswa membacakan tulisannya secara bergantian. (Communication)
Ayo Berdiskusi
 Siswa mencermati gambar alat-alat elektronik, seperti lampu senter, kipas angin, setrika, dan lemari pendingin. 150 menit
Penutup A. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan. 
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/ pujian
B. Salam dan do'a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius) 15 menit

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Contoh RPP 1 Lembar Kelas 4 Tema 8 Subtema 2 Pembelajaran 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN
Kelas / Semester : 4 /2
Tema : Daerah Tempat Tinggalku (Tema 8 )
Sub Tema : Keunikan Daerah Tempat Tinggalku (Subtema 2)
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia, SBdP
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan mencari tahu tentang tari daerah, siswa dapat mengetahui berbagai ragam tari daerah di Indonesia.
2. Dengan kegiatan mengamati gambar keberagaman tari daerah, siswa dapat mengetahui pengertian gerak tari dan menyebutkan berbagai tari kreasi daerah berdasarkan jenisnya.
3. Dengan kegiatan membaca teks cerita fiksi, siswa dapat menuliskan tokoh-tokoh dalam cerita fiksi.
4. Dengan kegiatan menulis teks cerita fiksi, siswa dapat menuliskan tokoh protagonis dan tokoh antagonis dalam cerita fiksi.
5. Dengan kegiatan mencoba praktik bermain ketapel, siswa dapat menjelaskan berbagai contoh pengaruh gaya terhadap gerakan benda di lingkungan sekitar.

B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
1.Kegiatan Pendahuluan
 Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi)
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi) 10  menit
Kegiatan Inti 
(Sintak Model Discovery Learning)
AYO BERDISKUSI
 Secara mandiri siswa diminta untuk menuliskan tari daerah yang di ketahui. Siswa juga diminta menuliskan asal daerah tari tersebut. (Mandiri)
 Siswa diminta menuliskan dalam kolom yang tersedia.
 Siswa mendengarkan guru membacakan narasi pada buku siswa.
AYO MENGAMATI
 Secara mandiri siswa diminta untuk mengamati gambar keragaman tari dari berbagai daerah. 
 Siswa dapat mencari informasi dari berbagai sumber, misalnya surat kabar, majalah, atau internet. (Critical Thingking and Problem Solving)
 Siswa diminta untuk mencari contoh tari tradisonal dan tari kreasi baru yang terdapat dari berbagai daerah di Indonesia. (Critical Thingking and Problem Solving)
Ayo Membaca
 Siswa membaca teks cerita rakyat berjudul "Terjadinya Selat Bali" pada buku siswa. (Literasi)
Ayo Menulis
 Secara mandiri siswa diminta untuk menuliskan kembali sebuah cerita rakyat yang berasal dari daerah siswa dan mengidentifikasi tokoh protagonis dan tokoh antagonis dalam cerita. 
 Guru menciptakan suasana demokratis sehingga siswa dapat memperoleh informasi tentang cerita rakyat dari daerahnya, baik melalui buku, internet, wawancara, atau sumber lainnya.
 (Critical Thingking and Problem Solving)
Ayo Berlatih.
 Secara mandiri, siswa diminta menuliskan macam pengaruh gaya terhadap gerakan benda pada buku siswa. (Hots)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan macam pengaruh gaya terhadap gerakan benda di depan guru dan teman-teman.
 Guru meminta siswa untuk mengungkapkan pendapatnya secara percaya 150 menit
 Kegiatan Penutup 
A. Ayo Renungkan
 Guru mengidentifikasi dan menganalisis jawaban masing-masing siswa untuk mengetahui sejauh mana tingkat pemahaman siswa mengenai pembelajaran yang dilakukan.
(Critical Thingking and Problem Solving)
B. Kerjasama Dengan Orang Tua
 Siswa mencari informasi dengan berdiskusi dengan orang tua mengenai ragam tari kreasi daerah yang berasal dari daerah siswa.
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan. 
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/ pujian 15 
 menit
A. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Contoh RPP 1 Lembar Kelas 4 Tema 9 Subtema 2 Pembelajaran 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN 
Kelas / Semester : 4 /2
Tema : Kayanya Negeriku (Tema 9) 
Sub Tema : Pemanfaatan Kekayaan Alam di Indonesia (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : IPA, IPS, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca bacaan tentang sumber daya alam, siswa memahami jenis-jenis sumber daya alam dengan penuh kepedulian.
2. Dengan membuat peta pikiran, siswa dapat mengetahui jenis sumber daya alam dan pemanfaatannya dengan penuh tanggung jawab.
3. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui manfaat makhluk hidup dengan penuh tanggung jawab.
4. Dengan mengamati gambar peta, siswa mengetahui jenis dan persebaran tentang jenis dan persebaran sumber daya alam di Indonesia dengan penuh kepedulian.
5. Dengan berdiskusi, siswa dapat mengetahui tentang pemanfaatan sumber daya alam di Indonesia dengan penuh percaya diri.
6. Dengan melakukan wawancara, siswa mengetahui tentang sumber daya alam di sekitarnya dengan penuh percaya diri.

B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
1.Kegiatan Pendahuluan
Orientasi/Apersepsi Motivasi 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
2. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme. 
3. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya 10 menit
Inti A. Ayo Mengamati
1. Guru mengulas sekilas pembelajaran hari sebelumnya. Setelah siswa dan suasana kelas dalam kondisi siap belajar, guru meminta anak memperhatikan gambar, lalu menceritakan gambar tersebut. (Communication)
2. Siswa diminta menjawab pertanyaan-pertanyaan. Jawaban pertanyaan-pertanyaan itu ditulis pada selembar kertas. Selanjutnya, jawaban pertanyaan-pertanyaan tersebut didiskusikan bersama. Diskusi dapat dilakukan secara berkelompok atau klasikal. (Collaboration)
B. Ayo Membaca
1. Siswa secara mandiri menyebutkan contoh pemanfaatan sumber energi dan perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari. (Literasi) 
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan tanya jawab berkaitan dengan jenis-jenis sumber daya alam. (Hots)
3. Guru meminta siswa membaca bacaan berjudul "Sumber Daya Alam Sebagai Modal Pembangunan". (Literasi)
C. Ayo Berlatih
1. Siswa mencoba menemukan pemanfaatan perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari. (Critical Thingking and Problem Solving)
2. Guru mengarahkan siswa untuk membentuk kelompok diskusi. (Collaboration)
Hasil yang Diharapkan
• Siswa terampil mengumpulkan informasi. 
• Cermat dan tepat dalam mencari informasi.
• Mengetahui pemanfaatan energi dan perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari. 150 menit 
Kegiatan Penutup 
A. Ayo Renungkan
1. Siswa mengisi tabel mengenai kompetensi yang sudah dipelajari, berkaitan dengan siklus hidup hewan, lingkungan, dan keterampilan wawancara.
(Critical Thingking and Problem Solving)
B. Kerjasama dengan Orang Tua
1. Dengan bantuan orang tuanya, siswa mengamati kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh orang tua apakah berkaitan dengan Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
C. Salam dan do'a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius) 15 menit

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

C. Link Download  RPP 1 Lembar Kelas 4 Semester  2 Revisi 2020

Untuk File RPP 1 lembar selengkapnya bisa di download melalui Link di bawah ini :
RPP 1 Lembar K13 Kelas 4 Tema 6 Revisi 2020
Download RPP Kelas 4 tema 6 subtema 3
RPP 1 Lembar K13 Kelas 4 Tema 7 Revisi 2020
RPP 1 Lembar K13 Kelas 4 Tema 8 Revisi 2020
RPP 1 Lembar K13 Kelas 4 Tema 9 Revisi 2020

Jika sekiranya ada yang kurang atau ada kesalahan pada artikel atau link kami ini sekiranya bisa memberikan masukan di kolom komentar di bawah. Dan jangan lupa dukung Chanel admin dengan mengklik tombol subcribe chanel guru blogger pada widget di samping atau di bawah postingan blog.

Demikianlah File berupa RPP 1 Lembar Kelas 4 Semester 2 Revisi 2020  yang saya bagikan mudah mudahan bisa bermanfaat. 

Next Post Previous Post