RPP 1 Lembar Kelas 1 s/d 6 sd Semester 1 berdasarkan Surat Edaran NO. 14 Tahun 2019

RPP 1 Lembar Kelas 1 s/d 6 sd Semester 1

Assalamualaikum rekan rekan guru pada kesempatan ini saya akan membagikan rpp 1 Lembar Kelas 1 s/d 6 Semester 1.

RPP Format 1 halaman ini telah menjadi trending topik dan bahasan hangat dikalangan guru / pendidik dikarenakan RPP 1 Lembar ini hanya terdiri dari 3 komponen saja sehingga terlalu singkat dan banyak hal yang tidak bisa masuk di dalam RPP.

RPP 1 Lembar Kelas 1 s/d 6 Semester 1  sesuai dengan surat edaran kemendikbud yang hanya terdiri dari 3 komponen utama saja yakni tujuan, kegiatan dan tekhnik penilaian.  Oleh karena itu disini kami mencoba berbagi referensi RPP 1 Lembar Kelas 1 s/d 6 Semester 1  yang nantinya bisa anda kembangkan sesuai dengan kebutuhan dan kompleksitas materi yang ada.

Contoh RPP 1 Lembar K13 Revisi 2020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 251 PINRANG
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 1 : Keberagaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 5 x 35 Menit (1 x Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN 

  1. Setelah membaca teks tentang keragaman budaya, siswa mampu mengidentifikasi gagasan  pokok  dan gagasan pendukung di setiap paragraf dari teks tersebut dengan mandiri.
  2. Setelah membaca teks tentang keragaman budaya, siswa mampu menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf dari teks tersebut dalam bentuk peta pikiran dengan tepat.
  3. Setelah wawancara sederhana, siswa mampu menyebutkan keragaman budaya, etnis, dan agama dari teman-teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia dengan lengkap.
  4. Setelah diskusi, siswa mampu mengomunikasikan keragaman budaya, etnis, dan agama teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia secara lisan dan tulisan dengan sistematis.
  5. Setelah eksplorasi, siswa mampu menjelaskan cara menghasilkan bunyi dari beragam benda di sekitar dengan lengkap.
  6. Setelah eksplorasi dan diskusi, siswa mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang cara menghasilkan bunyi dari beragam benda di sekitar dengan sistematis.


B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
   Kegiatan Pembuka   ( 10 Menit )

  • Guru memberi salam 
  • Siswa berdoa dipimpin oleh guru atau salah satu siswa yang ditunjuk. 
  • Menyanyikan lagu kebangsaan “Indonesia Raya 
  • Mengecek kehadiran Peserta Didik
  • Melakukan kegiatan literasi yaitu membaca bacaan 
  • Guru menyapa siswa kemudian menjelaskan tujuan pembelajaran.

  Kegiatan Inti ( 150 Menit )
Mengamati

  • Sebelum memulai pembelajaran, guru menempelkan gambar seorang anak Bali yang memakai baju tradisional. Di belakang anak ada rumah tradisional Bali.
  • Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan pakaian adat, rumah tradisional dan makanannya.

Mengeksplorasi

  • Siswa diajak berdiskusi tentang Keragaman Budaya Indonesia.
  • Siswa secara berpasangan diminta untuk saling menginformasikan tentang asal suku mereka kepada teman di sebelahnya
  • Setelah semua kelompok selesai mengomunikasikan hasil diskusi, guru memberikan penguatan tentang strategi dalam menemukan isi cerita yang biasa dinamakan gagasan pokok/gagasan utama/ide utama/ide pokok/pokok pikiran, dari suatu paragraf.
  • Siswa masih dalam kelompok diminta untuk menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung paragraf kedua.

Menkomunikasikan

  • Siswa kembali diingatkan pada kegiatan di awal pembelajaran tentang keragaman suku dari teman-teman di kelas.

Mengeksplorasi

  • Setiap siswa diminta untuk mencari informasi dengan cara mewawancarai paling sedikit 8 orang teman di kelas. Informasi yang harus dicari adalah tentang daerah asal dan ciri khas dari daerah tersebut. Siswa menuliskan informasi pada tabel yang tersedia. Motivasi siswa untuk menemukan beragam suku yang berbeda dari teman-teman di kelas.
  • Usai kegiatan wawancara, siswa kembali ke tempat duduk masingmasing untuk mendapatkan pengarahan pada tugas berikutnya
  • Guru memberikan penguatan tentang pentingnya sikap saling menghargai dalam keragaman budaya, suku,dan agama, serta menjadikan keragaman tersebut sebagai identitas bangsa Indonesia.
  • Siswa menjawab pertanyaan dan mengisi tabel tentang sikap saling menghargai yang terdapat di buku secara mandiri.

Mengamati

  • Guru menampilkan satu alat musik tradisional dari daerah asal sekolah.
  • Minta satu/beberapa siswa untuk menjelaskan tentang cara alat musik tersebut dibunyikan. (dipukul, ditiup, digoyang, dipetik, digesek, dsb.)
  • Siswa membaca teks tentang beragam alat musik tradisional yang ada di buku, kemudian mengisi tabel yang tersedia.

Mengeksplorasi

  • Siswa kemudian akan melakukan kegiatan eksplorasi menggunakan benda-benda yang dapat menghasilkan bunyi yang terdapat di kelas dan sekitarnya.
  • Setiap siswa diminta mengambil lima benda yang ada di kelas dan sekitarnya. Ingatkan siswa untuk memilih benda-benda yang dapat menghasilkan bunyi dengan cara yang berbeda.
  • Siswa mengisi tabel yang tersedia berdasarkan hasil eksplorasi
  • Siswa dibagi dalam kelompok besar yang dapat terdiri dari 8-10 siswa
  • Siswa dapat menentukan kelompok secara mandiri berdasarkan jenis alat musik yang disukai.
  • Siswa kemudian menjawab pertanyaan yang terdapat di buku berdasarkan hasil kerjasama mereka dalam menciptakan ansambel bunyi yang enak didengar.

Penutup ( 10 Menit )

  • Guru mengulas kembali kegiatan yang sudah dilakukan dan meminta siswa melakukan refleksi dari kegiatan yang baru saja mereka lakukan dengan menjawab pertanyaan:
  • Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan hari ini? 
  • Kegiatan apa yang paling kamu sukai? Mengapa? 
  • Kegiatan mana yang paling mudah/sulit? Mengapa? 
  • Sikap apa yang dapat kamu terapkan dalam kehidupan sehari-hari setalah tadi kita belajar?
  • Guru memberikan penguatan dan kesimpulan tentang pembelajaran hari ini.. 
  • Meminta seorang siswa memimpin doa. Siswa member salam pada guru. Guru mengingatkan siswa untuk memberi salam pada orang tua 

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
  1. Diskusi : Saat siswa melakukan diskusi, guru menilai mereka dengan menggunakan rubrik ada pada buku guru
  2. Bahasa Indonesia : Tugas siswa menemukan gagasan pokok dan gagasan utama dari setiap paragraf  dinilai menggunakan rubrik ada pada buku guru.
  3. IPS : Tugas siswa menemukan dan menuliskan informasi tentang keragaman budaya, serta mengomunikasikannya dinilai menggunakan rubrik
  4. IPA : Tugas siswa menjelaskan dan menyajikan laporan pengamatan tentang cara menghasilkan bunyi dinilai menggunakan rubrik.

         Mengetahui                                                                                                             
         Kepala Sekolah                                                                    Guru  Kelas IV
   

Link Download  RPP 1 Lembar K13 Revisi 2020

Apabila rekan rekan guru berminat bisa di download pada link dibaah ini !
Download RPP Kelas 1  Semester 2
Download RPP Kelas 2  Semester 2
Download RPP Kelas 3  Semester 2
Download RPP Kelas 4  Semester 2
Download RPP Kelas 5  Semester 2
Download RPP Kelas 6  Semester 2
Download RPP PAI  Semester 2

Untuk mendapatkan RPP 1 Lembar Kelas 1 sd 6 semester 1 bisa di klik link di bawah ini :
RPP 1 Lembar Kelas 1 s/d 6 Semester 1 

#tag
rpp sd 1 lembar nadiem makarin
contoh rpp 1 lembar sd
rpp sd 1 lembar revisi 2020
contoh rpp sd terbaru 1 lembar
format rpp 1 sd lembar terbaru
contoh rpp 1 lembar
rpp sd 1 lembar 3 komponen
contoh rpp terbaru sd 1 lembar
format rpp sd 1 lembar abad 21

You may like these posts